Русская рулетка по-преподавательски

[lankastersky]

Как-то раз я принимал экзамен у оравы бешеных первокурсников. Поставили мне на 9 часов утра значит 2 группы, 60 человек, ну я, недолго думая, решил сделать им тесты. Выбил у диспетчера самую большую аудиторию, наделал, значит, кучу вариантов, и, думаю, рассажу их так, чтобы списать не могли, даже план посадки в голове прикинул, чтобы ни сзади, ни спереди у чела не было соседа с таким же вариантом.

Наступил звездный час. Запускаю я всю толпу офонаревших от сессии студентов, объясняю долго и громко, как им надо тесты заполнять и раздаю работы. Само собой, разговаривать и списывать запретил. Ну, разве что шептаться. Мало ли, у соседа ручку там попросить, все равно варианты у всех разные, а времени, чтоб и свой-то вариант написать, с трудом хватит. Первые несколько минут сидят они тихо. Потом вижу, головы начинают задирать - по ходу, задания прочитали и поняли, что серьезно попали. Даже шпоры не помогут, задания-то на логику, решение задачек. И тут они начинают перешептываться. Сначала с соседом. Потом с соседом соседа. Потом дальше - пока не выяснили, у кого с кем варианты общие. Ясен пень, по цепочке так общаться неудобно, начали громче шептаться. А народу много, всем пошептаться хочется, и приходится перешептывать соседей.

Короче к середине времени написания теста звуковой фон аудитории перешел от шума падения листвы в тихом лесу в лунную ночь к неслабому шторму во время грозы. Я уже не хуже грозовой тучи хожу между рядов, пытаюсь успокоить, и понимаю, что ситуация вышла из-под контроля - шумят все, значит, выгонять всех надо. А останавливать зачет нельзя, иначе в деканате попадет, когда еще двум группам смогут в плотной сессии время для экзамена найти. И тут я беру в руки ведомости с длинными списками студентов и говорю кричу: Если сейчас не успокоитесь, буду тыкать наугад в фамилию и ставить этому человеку "два"! Народ на мгновение напрягся и - пофиг, продолжил дебатировать. Демонстративно закрываю глаза, тыкаю пальцем на фамилию и громко называю ее:
- Кудрявцева! Два! Вы свободны!
Блин, думаю, это ж одна из самых прилежных учениц, все время ходила, да и экзамен наверняка сдаст... Но назад пути нет. Народ поворачивается к Кудрявцевой, которая медленно наливается красной краской. В ее глазах читается ужас. Наступает тишина, в которой даже задние ряды слышат, как я расписываюсь в ведомости, шепча губами слово "неудовлетворительно".
- Итак, кто следующий? - произношу я и вытягиваю вперед указательный палец, готовясь тыкать дальше.

Следующего не понадобилось. Больше до конца сдачи никто не произнес ни слова. Хотя все равно половину заданий списать ухитрились, ну да ладно - все равно из общего результата понятно было, кто сколько выучил. Одно меня беспокоило еще долго: имел ли я право такой террор среди студентов устроить? В итоге, считай, невиновного человека выгнал с экзамена - правда, поставил ей потом хорошую оценку, но в глаза при этом ей смотреть не мог толком.

Был ли у меня другой выход в той ситуации? До сих пор не могу ответить... 

Comments

[(Anonymous)]

У студентов и так в сессию стресс постоянный, а тут ещё и такой зачёт... Скажи уж честно, что лень было нормальный опрос на зачёте проводить. Тест вовсе не показывает уровень знаний человека, его можно выяснить только в личной беседе. Заметь, что никто из преподавателей с опытом и блестящей репутацией тестов не проводит, обычно это делают лентяи и показушники. Например после экзаменов с Дудовым, Ковалёвым была жуткая усталость, но и удовлетворение, что сдал и пообщался с преподавателем. А после таких вот тестов было только раздражение и мысль: что преподаватель не особо умён и компетентен.
выпускница, мех-мата.

[lankastersky.livejournal.com]

Настоящий Учитель заранее знает, что заслуживает студент, и тест или личная беседа особой роли не играют)) А так студенты бы день парились нервничали под дверьми.

[(Anonymous)]

Т.е., если у тебя группа скажем человек в 25, то ты заранее знаешь, что заслуживает каждый из студентов, прям преподаватель-ясновидящий не иначе))) Лучше уж день попарится под дверью, получить заслуженную оценку на классически проведённом экзамене: с билетами, дополнительными вопросами(на которых есть шанс проявить себя по-настоящему, если уж билет не очень написал). А тест- это лишь для галочки, обыкновенная преподавательская лень. Вместо того, чтобы продумывать как уследить, чтобы студенты не списали, продумал бы лучше беседу со студентом на экзамене, уверяю, что многие бы могли тебя приятно удивить своими дополнителными (вне программы) знаниями. Но шанса у них не было (т.к. рамки теста жёстко ограничивают свободу мысли).

[lankastersky.livejournal.com]

Да, по-хорошему надо спросить студентов, че они хотят: тесты или устно сдавать. Я обычно спрашиваю, и почему-то мне еще ни разу студенты не выбрали сдавать устно))

[(Anonymous)]

Ты ещё спроси читать им лекции или гулять отпустить))) Власть народа ведёт к анархии, а анархия до добра пока никого не доводила. На то ты и преподавтель, чтобы решать что лучше для студентов, для повышения уровня их образования. Если конечно тебе это важно, а не для галочки в ведомости))